Guía de apoyo para Horas Adicionales: Biología Secundaria (USICAMM 2026-2027)
Esta guía oficial de la USICAMM se dirige a las maestras y los maestros de Biología de Secundaria que laboran por hora-semana-mes y desean sumarse de manera voluntaria al proceso de promoción a horas adicionales en Educación Básica durante el ciclo escolar 2026-2027. Su finalidad es orientar al personal docente sobre cómo se integra el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes, uno de los elementos que se valoran para lograr la asignación de horas.
Esta guía oficial de la USICAMM se dirige a las maestras y los maestros de Biología de Secundaria que laboran por hora-semana-mes y desean sumarse de manera voluntaria al proceso de promoción a horas adicionales en Educación Básica durante el ciclo escolar 2026-2027. Su finalidad es orientar al personal docente sobre cómo se integra el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes, uno de los elementos que se valoran para lograr la asignación de horas.
El material explica que esta promoción se resuelve mediante un esquema multifactorial de 100 puntos, en el que se ponderan los estudios de posgrado, la antigüedad, la actualización y el desarrollo profesional, y la apreciación de conocimientos y aptitudes. Este último elemento consiste en una prueba objetiva de alcance nacional integrada por 90 reactivos de opción múltiple, cada uno con tres alternativas de respuesta, y diseñada bajo reglas fijas de elaboración, aplicación y calificación.
A lo largo del documento se detallan las tres áreas que conforman el instrumento junto con sus subáreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad. Además, se muestran los formatos de reactivo que encontrará quien participe y se ofrecen recomendaciones para las fases previa, durante y posterior a la aplicación.
Para quien busca fortalecer sus posibilidades de promoción, este material es la referencia base emitida por la autoridad. Acompañarlo con una preparación estructurada, ejercicios de práctica y repaso de la bibliografía sugerida marca la diferencia entre presentar el instrumento con dudas o hacerlo con dominio real de los perfiles profesionales vigentes.

Puntos clave
- Dirigida a docentes de Biología de Secundaria que participan en la promoción a horas adicionales en Educación Básica.
- Proceso voluntario para personal que labora por hora-semana-mes, ciclo escolar 2026-2027.
- El puntaje se define con un esquema multifactorial de 100 puntos: posgrado, antigüedad, actualización y desarrollo profesional, y apreciación de conocimientos y aptitudes.
- El instrumento es una prueba objetiva nacional con 90 reactivos de opción múltiple de tres alternativas cada uno.
- Se organiza en tres áreas y seis subáreas alineadas con la Nueva Escuela Mexicana.
- Incluye los formatos de reactivo y orientaciones para antes, durante y después de la aplicación.
- Sugiere bibliografía de consulta para preparar el proceso.
Qué cubre
- Área 1. Aspectos normativos
- 1.1 Principios legales para la educación integral (derechos de NNA e interés superior de la infancia)
- 1.2 Bases normativas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 2. Intervención docente
- 2.1 Bases para el trabajo con las alumnas y los alumnos
- 2.2 Marco curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 3. Participación en el trabajo de la escuela y la comunidad
- 3.1 Trabajo colegiado para la mejora continua
- 3.2 Trabajo colaborativo entre la escuela y la comunidad
- Formatos de reactivos: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos
- Proceso de aplicación: antes, durante y después
Documento oficial USICAMM
Consulta o descarga el documento vigente directamente del portal de la USICAMM. Esta reseña es material de apoyo; el documento oficial siempre prevalece.
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Preguntas frecuentes
¿Para quién es esta guía de Horas Adicionales de Biología?
Para las maestras y los maestros de Biología de Secundaria que trabajan por hora-semana-mes y participan de manera voluntaria en el proceso de promoción a horas adicionales en Educación Básica, ciclo escolar 2026-2027.
¿Qué evalúa el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes?
Valora los conocimientos y aptitudes docentes conforme a los perfiles profesionales vigentes de la USICAMM, organizados en tres áreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad.
¿Cuántos reactivos tiene el examen y cómo son?
Es una prueba objetiva de alcance nacional con 90 reactivos de opción múltiple, cada uno con tres alternativas de respuesta, elaborados bajo reglas fijas de diseño, aplicación y calificación.
¿Cómo se ubica el examen dentro del proceso?
La apreciación de conocimientos y aptitudes es uno de los factores del esquema multifactorial de 100 puntos, junto con posgrado, antigüedad, y actualización y desarrollo profesional; consulta la convocatoria oficial para el puntaje vigente de cada elemento.
¿Qué formatos de preguntas incluye el instrumento?
Cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos, según describe la guía oficial.