Guía de apoyo USICAMM 2026-2027: Horas Adicionales para Docentes de Educación Física en Secundaria
La guía de apoyo elaborada por la USICAMM para el ciclo escolar 2026-2027 está pensada para las maestras y los maestros de Educación Física de nivel Secundaria que desean participar de forma voluntaria en el proceso de Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica. Su finalidad es orientar a quienes trabajan bajo el esquema de hora-semana-mes y aspiran a que se les asignen más horas frente a grupo, explicando en qué consiste el instrumento que deberán presentar y cómo se estructura la valoración.
La guía de apoyo elaborada por la USICAMM para el ciclo escolar 2026-2027 está pensada para las maestras y los maestros de Educación Física de nivel Secundaria que desean participar de forma voluntaria en el proceso de Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica. Su finalidad es orientar a quienes trabajan bajo el esquema de hora-semana-mes y aspiran a que se les asignen más horas frente a grupo, explicando en qué consiste el instrumento que deberán presentar y cómo se estructura la valoración.
El documento aclara que la asignación de horas adicionales es una forma de promoción que responde a las necesidades del servicio educativo y se decide con base en varios elementos multifactoriales. En total se reparten 100 puntos entre estudios de posgrado (15), antigüedad (30), actualización y desarrollo profesional (25) y la apreciación de conocimientos y aptitudes (30). Esta guía se concentra precisamente en ese último elemento, que es donde el aspirante demuestra lo que sabe y sabe hacer.
El instrumento de apreciación es una prueba objetiva de opción múltiple y alcance nacional, formada por 90 preguntas que ofrecen tres alternativas cada una. Se organiza en tres áreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad, cada una con sus respectivas subáreas apoyadas en los perfiles profesionales vigentes de la NEM. La guía también describe los formatos de reactivo que el sustentante encontrará y ofrece recomendaciones para las etapas previa, durante y posterior a la aplicación.
Conocer con anticipación esta estructura marca la diferencia. Al entender qué áreas se evalúan y qué bibliografía respalda cada tema, el docente de Educación Física puede organizar mejor su estudio y llegar con seguridad a la evaluación. En nuestra preparación traducimos el contenido de esta guía en un plan de estudio ordenado, con reactivos de práctica y repasos enfocados en los ejes que realmente pesan en el instrumento.
Puntos clave
- Proceso: Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica, ciclo 2026-2027, dirigido a docentes de Educación Física de Secundaria.
- Participación voluntaria, orientada a personal que labora por hora-semana-mes.
- El puntaje total es de 100: posgrado 15, antigüedad 30, actualización 25 y apreciación de conocimientos 30.
- El instrumento reúne 90 reactivos de opción múltiple, cada uno con tres alternativas de respuesta.
- Se evalúan 3 áreas: aspectos normativos, intervención docente y participación en la escuela y la comunidad.
- Incluye cuatro formatos de reactivo: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos.
- Ofrece bibliografía gratuita de consulta nacional y recomendaciones para antes, durante y después de la aplicación.
Qué cubre
- Área 1. Aspectos normativos — 1.1 Principios legales para la educación integral (derechos de NNA e interés superior de la infancia)
- Área 1. Aspectos normativos — 1.2 Bases normativas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 2. Intervención docente — 2.1 Bases para el trabajo con las alumnas y los alumnos
- Área 2. Intervención docente — 2.2 Marco curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 3. Participación en el trabajo de la escuela y la comunidad — 3.1 Trabajo colegiado para la mejora continua
- Área 3. Participación en el trabajo de la escuela y la comunidad — 3.2 Trabajo colaborativo entre la escuela y la comunidad
- Formatos de reactivo: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos
- Proceso de aplicación: recomendaciones antes, durante y después de la evaluación
Documento oficial USICAMM
Consulta o descarga el documento vigente directamente del portal de la USICAMM. Esta reseña es material de apoyo; el documento oficial siempre prevalece.
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Preguntas frecuentes
¿Para quién es esta guía de USICAMM?
Para las maestras y los maestros de Educación Física de Secundaria que participan de manera voluntaria en el proceso de Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica del ciclo 2026-2027, especialmente quienes laboran por hora-semana-mes.
¿Cuántas preguntas tiene el instrumento y cómo son?
Es una prueba objetiva de alcance nacional con 90 reactivos de opción múltiple, cada uno con tres alternativas de respuesta, distribuidos en tres áreas de evaluación.
¿Qué áreas evalúa el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes?
Tres áreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad, cada una con dos subáreas ligadas a la Nueva Escuela Mexicana.
¿Cuánto vale el instrumento dentro del proceso?
La apreciación de conocimientos y aptitudes aporta 30 de los 100 puntos totales; el resto se reparte entre posgrado, antigüedad y actualización profesional.
¿Qué tipos de reactivo debo esperar?
Cuatro formatos: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos, descritos en la propia guía junto con la bibliografía sugerida.