Guía USICAMM de Horas Adicionales para Docentes de Inglés en Secundaria 2026-2027
La guía de apoyo publicada por la USICAMM está dirigida a las maestras y los maestros de Inglés que imparten clases en secundaria y desean participar de forma voluntaria en el proceso de Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica durante el ciclo escolar 2026-2027. El documento orienta al personal docente sobre cómo se integra el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes, uno de los elementos que se consideran para asignar carga horaria extra a quienes trabajan bajo el esquema de hora-semana-mes.
La guía de apoyo publicada por la USICAMM está dirigida a las maestras y los maestros de Inglés que imparten clases en secundaria y desean participar de forma voluntaria en el proceso de Promoción a Horas Adicionales en Educación Básica durante el ciclo escolar 2026-2027. El documento orienta al personal docente sobre cómo se integra el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes, uno de los elementos que se consideran para asignar carga horaria extra a quienes trabajan bajo el esquema de hora-semana-mes.
El proceso se valora con varios elementos multifactoriales que suman 100 puntos en total: estudios de posgrado, antigüedad, actualización y desarrollo profesional, y la apreciación de conocimientos y aptitudes, siendo este último el eje central de la guía. Ese instrumento consiste en un examen estandarizado que se aplica en todo el país e integra 90 preguntas de opción múltiple, cada una con tres posibles respuestas, y se rige por criterios uniformes de elaboración, aplicación y calificación alineados con los perfiles profesionales vigentes que define la autoridad educativa.
El instrumento se organiza en tres grandes áreas con sus respectivas subáreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad. En conjunto buscan comprobar el dominio de los fundamentos legales del derecho a la educación, la capacidad para tomar decisiones pedagógicas centradas en el alumnado y el trabajo colaborativo con el colectivo docente y la comunidad, todo ello enmarcado en la Nueva Escuela Mexicana.
Además de describir las áreas evaluadas, la guía presenta los formatos de reactivos que el sustentante encontrará (cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos), ofrece recomendaciones para las etapas antes, durante y después de la aplicación, e incluye una bibliografía sugerida de consulta gratuita para preparar cada eje. Por eso conviene revisarla con anticipación y complementar el estudio con una preparación estructurada.
Puntos clave
- Dirigida a docentes de Inglés de secundaria que buscan promoción a horas adicionales en el ciclo 2026-2027.
- El proceso es voluntario y se resuelve con elementos multifactoriales que suman 100 puntos.
- El instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes vale 30 puntos y es el foco de la guía.
- Examen estandarizado de aplicación nacional con 90 preguntas de opción múltiple y tres posibles respuestas por reactivo.
- Evalúa tres áreas: aspectos normativos, intervención docente y participación en escuela y comunidad.
- Incluye cuatro formatos de reactivo: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos.
- Ofrece bibliografía sugerida gratuita y recomendaciones para las fases de la aplicación.
Qué cubre
- Área 1. Aspectos normativos: principios legales para la educación integral
- Área 1. Bases normativas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 2. Intervención docente: bases para el trabajo con las alumnas y los alumnos
- Área 2. Marco curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
- Área 3. Trabajo colegiado para la mejora continua
- Área 3. Trabajo colaborativo entre la escuela y la comunidad
- Formatos de reactivos: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos
- Proceso de aplicación: antes, durante y después
Documento oficial USICAMM
Consulta o descarga el documento vigente directamente del portal de la USICAMM. Esta reseña es material de apoyo; el documento oficial siempre prevalece.
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Preguntas frecuentes
¿Para quién es esta guía de Horas Adicionales de Inglés?
Para las maestras y los maestros de Inglés que imparten clases en secundaria bajo el esquema de hora-semana-mes y desean participar de manera voluntaria en la promoción a horas adicionales del ciclo escolar 2026-2027.
¿Cuántos reactivos tiene el instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes?
Es un examen estandarizado de alcance nacional con 90 preguntas de opción múltiple, cada una con tres posibles respuestas, y criterios uniformes de elaboración y calificación.
¿Qué áreas evalúa la guía?
Evalúa tres áreas: aspectos normativos, intervención docente, y participación en el trabajo de la escuela y la comunidad, cada una con dos subáreas alineadas a la Nueva Escuela Mexicana.
¿Cuánto pesa este instrumento en el proceso?
La apreciación de conocimientos y aptitudes aporta 30 de los 100 puntos totales; el resto proviene de estudios de posgrado, antigüedad y actualización profesional.
¿Qué formatos de pregunta incluye el examen?
Cuatro formatos: cuestionamiento directo, completamiento, ordenamiento y relación de elementos, todos descritos con ejemplos en la guía oficial.